中班教案

关于中班教案（精选13篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：

（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

第三遍表演：

（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

（2）、你不喜欢谁？为什么？

（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

活动目标：

1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

活动过程：

一、 说一说：各种各样的筷子。

师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。

师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。

师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？

幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。

幼2：身上的花纹不一样。

幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？

幼1：银可以做银戒指。

幼2：银可以做挂件。幼……

师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。 老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？

幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

二、 玩一玩：筷子游戏。

师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

三、 练一练：

筷子的使用（提供各种食品）。师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。

设计意图：

中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活，熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识，启迪了自身的智慧，增加了与小鸡一家的感情，打开了心智之门。

对于中班而言，他们喜欢并处于模仿期，对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时，游戏又是幼儿的基本活动，所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。

活动目标：

了解鸡一家，学习并模仿他们的走路。

探索各种运蛋的方法，初步体验合作运蛋的快乐。

感受帮助别人的快乐。

重点：

学习并模仿鸡一家的走路。

难点：

探索各种运蛋的方法及合作。

活动准备：

多媒体：母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。

自制鸡窝、报纸若干。

背景音乐。

活动过程：

播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的`走路做铺垫。

(母鸡：走路沉稳。公鸡：昂首挺胸，阔步行走。小鸡：小碎步)

热身活动。

随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)

送蛋宝宝。

第一次：单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。

第二次：蹲着运蛋(学习小鸡)。……此处隐藏4155个字……验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。

三、活动准备：

1.幼儿有过排图的经验。

2.操作图和操作卡一份。

四、活动过程：

（一）谈话，引起活动兴趣：

教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说）

小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：

1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：

教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）

2.集中交流，初步熟悉歌词：

a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）

b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。

3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：

a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）

b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）

4.完整练念歌词：

教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）

（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：

第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！

（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）

第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？

（帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。）

第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？

小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！

（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。）

第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次交换角色念。

（四）延伸活动：

可以组织幼儿开展创编歌词的活动。

设计思路：

随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对树叶的关注程度还不够深入，因此我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的。

本次活动让孩子在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观察图片，理解诗歌的内容；第二环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并根据诗歌进行仿编。

活动目标：

1、在理解诗歌内容的基础上，根据树叶展开想象，尝试仿编诗歌。

2、了解秋天的季节特征，感受秋天落叶纷飞的美。

活动准备：课件、其他小动物的图片、黑板

活动过程：

一、观察讲述——感受秋天季节特征，理解诗歌内容

1、美丽的秋天到了，看看大树妈妈的叶宝宝们发生了什么变化？

(出示图一)树叶变黄了，纷纷飘落下来。

是啊！我们看到幼儿园里很多树上的叶宝宝被风儿一吹，也飘落下来了。

提问：猜猜小树叶会飘到哪里？

2、(出示图二)小树叶飘呀飘，飘到了很远的地方，看看被谁捡到了？当作了什么？

3、（出示图三）谁也捡到了一片树叶，它是怎么想的？

4、（出示图四）还有谁也捡到了树叶？猜猜它们会把树叶当作什么？

二、散文欣赏——感受诗歌的语言美

原来，小树叶离开了妈妈的怀抱，和动物朋友相亲相爱在一起，这真是太美了。老师把小树叶和动物做朋友的事编成了一首诗。

1、教师朗诵散文。

仔细听，小动物们看见了小树叶是怎么想的怎么做的？

2、幼儿学念散文。

这真是一件有趣的事，我们也来学学小动物的本领吧。

三、仿编散文——根据树叶展开想象，尝试仿编诗歌

1、猜猜还会有谁捡到树叶？会把树叶当什么呢？

1）启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿说出与众不同的情景。

2）教师把幼儿想像的内容仿编到散文中。

例如（xxx捡起一片树叶：这是我的xxx。）

师根据孩子的仿编内容及时以简笔画形式呈现在黑板上。

活动名称：花车

活动目标：

1.在已有生活经验的基础上，幼儿比较"花车"与常见车辆的不同特征与用途。

2.培养幼儿的动手能力、想象力及初步的审美能力。

3.激发幼儿爱祖国的情感。

材料与环境创设：

1.各种玩具汽车、纸盒、塑料圈、木板等。

2.活动场景："马路"、"高架桥"。

3.操作材料：麦管、雪花片、皱纸、颜料、橡皮泥、蜡笔、棉签、汽车轮廓图、自制立体车等。

4.开汽车的音乐磁带一盘。

活动过程：

一.猜一猜

引导语：今天，张老师看到小朋友带来了许多小汽车，我们来猜一猜小朋友带的是什么车子好吗？

1.请小朋友来介绍一下自己的车子，说一说它的外形特征和用途。

2.大家共同猜出车辆的名称。

二.玩一玩

引导语：有那么多的小汽车啊！我们都等不急了，一起去玩吧！（放开汽车的音乐）

1.自由开玩具汽车

2.寻找替代物玩开汽车的游戏（肢体动作、盒子等）

引导语：这么多车子在一起玩，真开心！除了这些车子你还在什么时候、什么地方看到过和平时不一样的车子吗？

1.引出国庆旅游节"花车巡游"的话题。

2.部分幼儿介绍自己看到过的"花车"。

三.做一做

引导语：那我们这里没有花车，怎么办呢？（我们自己做）

1.幼儿制作花车：用皱纸、脉管、几何图形等方式尝试装饰各种花车。（按一定的规律装饰）

2.展示花车

引导语：那么多漂亮的花车呀！请你来介绍一下好吗？

1）幼儿介绍自己的花车——运用的材料、装饰的方法等。

2）幼儿给花车按大小、形状归类。

四.游一游

引导语：这么多好看的花车，现在让我们开着花车去玩喽！

1.幼儿带着花车在"淮海路"上玩。

2.幼儿带着花车上"高架桥"玩。