识字教案

有关识字教案汇编六篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的识字教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1

教学目标：

1、运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。”

2、正确、美观地书写11个生字，达到能听、写、运用的程度。

3、通过识字，教育学生爱劳动的好习惯。

教学重难点：会写11个生字。

教学准备：多媒体、卡片、录音机。

教学时间：1课时。

教学流程：

一、创设情境、导入新课。

多媒体出示学生们喜欢的动画人物，蓝猫和同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来一位朋友，你们想认识它吗？”，“手”字走来说：“大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗？”

师：看我们的手多有用呀！下面再看看这些字宝宝还认不认识了。

师：“手”字做偏旁变形本领可真大，它能和许多字做好朋友，组成新字，这节课我们来学习一组带提手旁的字。（板书课题）

二、愉快识字

1、蓝猫带领同学们去参观，蓝猫在愉快的音乐声中出发了，一路上看到有动作的人们问：“看，他在干什么？”然后指名说出动作词语，再出示词语，全体认读：如：扔手榴弹、挖土、抬筐共12组。

2、指导看书，借助拼音自由认读生字，同桌认读，

三、学习生字

1、卡片出示生字。

（1）指生认读。

（2）指生做动作，全班做动作。

（3）扩词。

（4）根据所组词语选择练习说话。

2、引导学生完成以下内容

（1）让学生观察这12个字的结构，说出是左小右大的字。

（2）这些字为什么用“”做偏旁？

（3）蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。

（4）你怎样记住这些字？组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。

3、指导书写

（1）观察这11个字，书写时左右两部分应注意什么？

（2）问：这些字哪个字最难写？

（3）强调“扔”、“挖”两字中“乃”、“乙”的笔画。

（4）总结学习些字方法。

按以上方法自己在些字书上描两个在写一个生字。

（5）分别指名板前书写，师生点评。

（6）修改自己的字，再写一个。

四、巩固练习

1、找朋友游戏。

2、送生字宝宝回家

师：这节课我们认识的生字宝宝中有一些它们累了，吵着闹着要回家，谁能把它们送回家。

五、总结：

同学们，蓝猫希望大家做到的你们能做到吗？那样你们都会很优秀。

识字教案 篇2

教学目标：

1、掌握4个生字，两条绿线能的2个字只识不写，认识一个偏旁。

2、能按观察的顺序看图，认识图上描绘的事物。凭借图画来理解本课词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国的地域辽阔和物产丰富。

教学重难点：

1、掌握本课的生字词，并能正确书写。

2、了解我国各地风俗人情。

教学准备：

课件、词语卡片。

教学过程：

一、 激趣导入

1、小朋友们喜欢旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢?

2、 有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么?

(CAI：四副图)他画了些什么?

3、 你们看得真仔细!想去这些地方玩玩、看看吗?刚才大家所看到的就在今天我们要学的《识字6》里面。(板书：贴识字6)咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。

二、 初读词串

1、 快快翻开书，开始读吧!把生字多读两遍。

2、 读得多认真哪!我们来听听生字都读准了吗?(出示生字卡)

都读准了，词儿一定也能读准!大家在小组内读读吧!哪个组来展示一下你们的学习成果?其他组仔细听，他们词儿读准了吗?

4、 词儿也读准了，词串连起来会读吗?自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。

5、 读好了，咱们男女生来个小比赛好吗?男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比?(CAI：韵文)读的怎么样?

6、还想比赛吗?这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。

三、 读好词串

(一)大家读的都不错!好，现在咱们说走就走!(CAI：小火车)瞧，咱们的神州号小火车都开来了!小火车会载我们去哪些地方玩呢?大家先听一听(CAI：教师配乐范读)知道了吗?

原来我们要到塞北、江南、海南、高原(齐读)这些地方去旅游。

(板贴四个词条，让学生视觉上一目了然)

(二)安排路线

(CAI：中国地图)看，今天我们要去的四个景点分别在我们祖国的东、西、南部，请小朋友先安排好这次出游的路线吧!咱们依据少数服从多数的原则。那咱们就出发吧!做好准备，小火车就要开了!

(三)按线路去各个地方旅行

*杏花 春雨 江南

(1) 喜欢江南?介绍介绍?

(2) (CAI：图)瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。

(3) 我们还知道江南的什么呢?

唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏(CAI：忆江南)

(4) 想说什么?能将你的感受读出来吗?指名读还有喜欢江南的吗?我们大家一齐读

*骏马 秋风 塞北

(1)塞北是什么样的呢?我们来看看。(CAI：塞北风光)

(2) 塞北有什么吸引你?

(3)老师还知道你们会唱草原歌曲，跳草原舞蹈呢!谁愿意来展示给大家看?

(4) 我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好!谁想试试?

我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧!

*椰树 骄阳 海岛

(1)(CAI：海浪声)你们听到什么了?你想象中的海岛是什么样呢? 谈谈

(利用课件音效，创设一种情境，适机让学生发挥想象力，引发他们的认知欲望。)

(3) 现在，我们就去领略一下海岛风光。(CAI：海南风 ……此处隐藏1556个字……p>

3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好

　　教材分析

重点

认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。

难点

诵读中体会春色美景。

教具

生词卡、多媒体课件

　　教学过程

一：创设情境(出示词语----出示在图中相应的事物旁)

1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看(课件出示春光融融，鸟语花香的春景图)

2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。

春风(1)注音“春”的读音，谁能读准它?指名读、齐读。

(2)春风跟其他季节的风有什么区别呢?

(出示)春风像

(3)真好!那我们一起把这轻柔的春风读一读。

春雨(1)齐读词语两遍。

(2)春雨有是什么样的?

(3)出示春雨像，像，又像。

同桌讨论，指名读。

(4)通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句?

(5)有感情读一读词。

柳树(1)注意两个生字的声母，谁来读一读?指名读，齐读。

(2)看，在春风吹拂下，柳树在干什么?真像什么?

出示春风一吹，柳树。指名读。

嫩芽(1)注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它?指名读?开火车读，齐读。

(2)请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀!

(3)“嫩芽”是什么样儿的?

(4)看来大家都明白了，齐读这个词。

小草(1)读准“草”的声母，一齐读两遍。

(2)你们看到小弟弟在干什么?它为什么要这么拼命往外钻呢?

(3)说的真棒!让我们再来读一读这个词。

布谷(1)齐读词语。

(2)它是什么样的?它是怎样叫的?你能学一学吗?

(3)我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。

(4)初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。

燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

(2)你对小燕子有什么了解?

(3)齐读词语两遍。

梨花、杏花、桃花

(1)把这些花儿的名字读准，指读，齐读。

(2)你是怎样辨认它们的?

(3)让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的?

(4)除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的?

(5)齐读三个词语。

　　二、图文结合，巩固词义

1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。

2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。

3、班一起读12个词语。

　　三、齐读词语，体会特征

1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关?

2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么?

　　作业布置

1、抄写词语，并家听。

2、诵读词语。

识字教案 篇6

教学内容

识字1

拟 2 课时累计

第45课时

第 2 课时

教学目标

1、认识一、∟、┐、八、乙、∣笔画名称。

2、会按笔顺写十个字。

3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。

重点难点

重点：识记∟、┐、乙、∣并会区分。

难点：四、五、六、七的笔顺及位置。

教学简要过程及重、难点的突破

一、天天练：

背诵儿歌，练习正确的写字姿势。

二、复习：

1、出示生字卡片认识：

yī èr sān sì wǔ

一 二 三 四 五

liù qī bā j iǔ shí

六 七 八 九 十

2、背诵课文。

三、认识田字格

（1） 出示田字格

（2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

（3） 指导学生认记

四、分析字形认识笔画

1、出示一

（1） 有几笔写成？

（2） 一的笔画是横。

（3） 一的写法，起笔在横中线上。

（注意让学生看清起笔处距离边框的长度）

实施修改意见

让有基础的学生当小老师。

起笔时把笔往下按得重一些，中间直，略微向右倾斜，收笔要顿笔。

（4） 师示范

（5） 指导学生书写，注意写字姿势。

2出示二

（1） 指导短横的写法，顿笔不要太重

（2） 指导二、三在田字格中的位置。

（3） 学生练习

3、出示四

（1） 师范写，学生数笔画。

（2） 出示笔画，教学生认读：

竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟

(3)笔顺：

（4）学生书空

（5）生在田字格中描红试写。

4、依次指导五、六的写法

重点：五和六的笔顺

（1） 认识：撇点、捺点

（2） 指导学生写五、六

5指导写七八

（1） 认识竖弯钩和竖弯的区别

（2） 笔顺：一、七

（3） 认识撇、捺

（4） 范写描红，再写七、八

6、指导写九、十

（1） 认识横折弯钩

（2） 指导写九、十

7、按书上的笔画，笔顺写十个字

（1） 先描红

（2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致

（3） 写一笔写成的一

（4） 写两笔写成的二、十、七、八、九

（5） 写三笔写成的三

（6） 写四笔写成的五、六

（7） 写五笔写成的四

除教师范写，让能力强的学生上前试写。

指导描红教师要细

精搜彩集创信意息

精彩创意：

天天练：

背诵儿歌，练习正确的写字姿势。

实施修改意见

能力强的学生上前试写

作实业践设活计动

1、 描红写生字两遍

仿写生字二遍

2、背诵课文

实施修改意见

教学札记

课文插图对学生理解诗文大有帮助。我首先让学生仔细观察图画，看看图上有哪些景物，并结合训练表达。在音乐中学生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次写汉字，所以要着重指导好笔画。其中横折弯钩是重中之重。