詹天佑教案

有关詹天佑教案10篇

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的詹天佑教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、谈话引入，理清层次

1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐 败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──(“詹天佑不怕……线路”)

2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读4～6自然段，用小标题概括。

3、交流：勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。

二、深入研读，感悟爱国

1、研究勘测线路，感受爱国情怀：

我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的?

2、交流品读以下几句：

⑴ “他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”

① 指名几位学生交流：

(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。)

② 听老师读这几句话，你仿佛看到什么?

(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。)

③ 在峭壁上定点、测绘多危险呀!他为什么不去安全的地方呢?

⑵ 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

① “大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?

② 从这句话，你读懂了什么?

(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)

⑶ 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

① 指名交流：

(这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心;修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)

② 小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。

③ 比赛读。(要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。)

3、研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。

⑴ 过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢?

⑵ 默读5～6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。

(火车可用你身边的学习工具代替。)

⑶ 交流反馈。(师板画2幅图)

① 图1、图2各代表哪里，从哪些词句中看出来?

② (生上台画表示工作面的箭头)这样两端凿进施工会有什么困难?难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──(“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”)

③ (课件的动画演示4个工作面的施工。)既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关?同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么?

4、火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢?

(生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。)

5、从詹天佑的做法中，你又感受到什么?(用自己杰出的智慧和才干报效祖国)

三、总结延伸，想象写话

1、总结课文：

强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。

2、各自有感情地朗读课文。(读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。)

3、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么?请写下来。

4、交流评价。

四、积累内化，课外拓展

1、把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。

2、根据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。

课题21、詹天佑课型新授课时第一课时

教学目的1、查阅资料，了解詹天佑的生平事迹和修筑京张铁路的历史背景。2、理清课文的层次，了解詹天佑遇到的困难。

重难点理清作者的写作思路，了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。

教学策略讨论法、自学法教具教学课件

教学活动及过程

教学环节教师活动学生活动修正

一、布置预习

二、导入新课

三、全班交流

四、整体 感知

五、学习

第一段提前五天布置学生自学课文。教师谈话，简介詹天佑主持修筑京张铁路为国家做出的贡献。鼓励学生畅所欲言，互相讨论。 播放课文录音。组织学生讨论，然后板书小标题，引导学生理清作者思路1、指名读第一段。学生课下自学。 观看詹天佑的头像图片，了解京张铁路提前竣工为国家节省了两万两白银。学生可以谈自学收获；也可以提出疑难问题，集体讨论。思考：课文讲什么事？按什么顺序讲的？可以分作几段理解找出中心句。

六、学习第二段。

七、课堂 总结

八、布置作业

1、运用“重点词句推敲法”指导学习第二段。出示思考题：

（1）清政府任命詹天佑为总工程师，修筑京张铁路，帝国主义持什么态度？

（2）我国人民有什么反应？

2、指导学生有感情的朗读本段。请学生谈谈学了本段有什么感受。预习课文的三、四段。讨论“第一条”和“完全”的含义，体会京张铁路在历史上的地位。找出重点词语：“阻挠”“要挟”“嘲笑”，领会京张铁路地理位置的重要性，清政府的无能，以及帝国主义者的野心。再找出表示我国人民的态度的词语：“轰动”， ……此处隐藏10956个字……指导法、演示法等

教具： 教学平台 自制教学软件

第一课时

1、介绍时代背景，导入

2、学生自由读课文，自学生字词、词语积累。

3、学习课文第一自然段

1）学生齐读课文，思考：这一段写了什么？

2）写人的文章第一段都要交代什么？

4、学习课文第二自然段

1）男同学齐读课文，女同学思考回答：当时中国的国力不好，为什么一定要自己设计、修筑铁路？

2）学生自由讨论

5、学生自由读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习引入：

1、詹天佑是在怎样的情况下接受任务的？说明了什么？

2、詹天佑在修铁路的过程中克服了哪些困难？

二、学习课文第四自然段。

1、出示教学软件，教师范读或听课文录音。

2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？

着重解决：

①为什么詹天佑说：“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”？

②遇到困难的时候，詹天有时怎么想的？

3、指导朗读重点句子。

4、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

三、学习第五自然段。

1、学生朗读这一段。

2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？

着重解决：①为什么开凿居庸关和八达岭隧道采用了不同的开凿方法？

②这两个隧道的开凿方法又是什么？

出示动画演示帮助学生理解。

3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

四、学习课文第六自然段。

1、学生自由读这一段。

2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？

着重解决：①火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的？

配合动画演示进行讲解

3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

五、学习课文第七自然段。

1、学生齐读这一自然段。

2、指导学生理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。

3、提问：为什么外宾看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已？

4、想一想：外宾看到詹天佑留下的伟大工程是怎样赞叹的？

5、指导朗读。

六、总结全文。

1、从以上几段可以看出詹天佑是个怎样的人？

2、我们要像詹天佑学习什么？遇到困难该怎么办？

（渗透心理健康教育及爱国主义教育）

七、课堂练习：

请你给京张铁路取一个名字，来纪念伟大的詹天佑，并用一句话讲一讲你取这个名字的理由。

（深化教育）

教学目标：

1、知识与能力：了解杰出的爱国工程师的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会的爱国热情和高超智慧。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。

教学重点、难点：

了解修筑京张铁路遇到的困难；通过具体事例体会是“杰出的爱国工程师”。

课时安排：

三课时

教学过程：

第二课时

一、歌曲渲染，启动情感。

1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。

2、导语：上节课我们学习了课文《》，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”，“接受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线竣工”。学生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。

（设计意图：老师与学生，进行民主平等的对话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动交流，创设和谐平等的课堂。）

二、研读交流，体验情感。

1、学习“勘测线路”一节，体会的爱国热情。

（1）屏幕显示：自由读课文，同桌讨论：在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会的爱国热情。请个别学生来回答，并板书：周密计算

（2）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会的爱国热情。

（评点：学生与文本进行跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。当他们的精神活动积极活跃起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。）

2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会高超的智慧。

（1）、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简单示意图并加以说明。

（２）、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让学生体会到的高度智慧。

教师小结并板书：居庸关：（高）两端凿进法；八达岭：（长）中部凿井法

（３）屏幕出现“人”字形线路，请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在‘人’字形线路上行驶情形的动画，体会高超的智慧。

教师小结并板书：一推一拉

（4）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生再次体会高超的智慧。

（评点：学生与学生进行张扬个性的对话。在这里，学生充分展开思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。他们互相取长补短，知识不断丰富，能力更加全面，同时也感受到精神的愉悦。）

三、回文朗读，强化情感。

1、有感情朗读课文第三段，充分体会是个杰出的爱国工程师。

教师根据学生的体会板书：杰出 爱国

2、根据课文内容填空。

这篇课文为了表现是我国杰出的爱国工程师这一中心，课文选取了下列一些具体的材料：他亲自深入实地，到野外 ；他采用 和 方法凿 和 的隧道，把工期缩短了一半；他设计 ，解决 的问题。

3、学习了这节课，你还有什么地方不明白？让学生有疑难就问，师生共同解决疑难。

四、延情课外，升华情感。

1、本节课我们学习了主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深入理解了课文内容，饱满的爱国热情、杰出的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美好的明天！下面让我们用饱满的爱国热情高唱《国歌》吧。出示CAI10，屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱《国歌》。

2、屏幕出现“再见”，在《我爱你，中国》的歌声中结束本课教学。