小学美术教案

【精品】小学美术教案三篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学美术教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案 篇1

-故事导赏

师：同学们，相信大家都喜欢听故事，在这我为大家准备了齐白石大师的两则幽默故事：先讲《看你横行到几时》。

在抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾一下满堂宾客，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字 ——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。故事讲到这，哪位同学齐白石大师这字画的意思?

生：借螃蟹横着走来讽刺大特务头子。

师：接下来我再讲一个《不倒翁》的故事。 一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：

乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。

将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?

师：那幅不倒翁画就是这幅(课件展示)。

(学生们听完故事和看了画都笑了)

新课学习：

1、质疑、思考：

师：从同学们的表情可以看出来，这个幽默故事大家都听明白了，知道国画大师是如何与敌人做心理战的。大师能用字画来表达自己的思想，我们还可通过什么方式表现呢?

学生回答：(可以通过写文章、唱歌，动作表演、儿歌或诗歌)。

2、开启创编

师：还记得我们在音乐课中学习的手语歌曲《感恩的心》吗?现在我们来创编动作，用自己肢体语言表示熟悉的物体，让其他同学猜

(学生用手在身体两则做鸟飞的动作;用双掌叠起做鸭嘴;模仿踢足球、跳绳等)

3、出示课题：《小桥、流水、森林》

师：现在我们一起用肢体语言分别表现小桥、流水、森林所组成的景物。

(学生个人或小组自由做动作)

4、开启其它艺术形式

师：我们学过不少古诗和歌曲，是否记得有关描写小桥、流水、森林的歌曲或诗歌。

生：上学期音乐书中《两只小山羊》歌曲中就有小桥和流水。

师：对，《两只小山羊》是我们三年级音乐教材中的童话故事表演，那请大家现在同桌间一起再来边唱边表演。

(学生非常兴奋，边唱边用手在头顶做羊角表演两只小山羊过桥)。

师：同学们表演的真不错，个个都是个优秀的小演员。哪位同学能记起有描写小桥、流水或森林的古诗或儿歌?

生：曾几写的《三衢道中》。

师：那大家一起诵读此诗。

(生齐朗读)

师：(竖起大拇指)好极了，学校若举行班集体朗读比赛，我们班一定能拿一等奖，希望以后多积累些古诗或美文佳句。

(学生又踊跃举手回答)

师：今天我们的古诗朗读到此为止，什么时候我们可利用班会课举行班级朗读比赛。

5、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：

师：前面同学们听了国画大师齐白的幽默故事，现在我们来欣赏他的水墨画《蛙声十里出山泉》，不过请大家带着问题来欣赏：画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的?假如要你来修改这幅作品，你会作何改动?

生1：画只大青蛙。

生2：题目改成勇敢的小蝌蚪。

师：这幅画表达了什么内容?

生1：小蝌蚪找妈妈，在寻找妈妈的声间。

生2：小蝌蚪听到妈妈的呼唤，一起赶回家。

师：这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗?画中哪些地方使你产生了这些感觉?

生1：能，画面上有蝌蚪，有蝌蚪就应该有青蛙。

生2：能，小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子，青蛙妈妈是不会丢下自己的孩子的，应该守护在她的身边。

师：这些同学太富有想象力了。那么请问你们喜欢这幅画吗?你能用一个词或一段话表达你的感受吗?

生1：我喜欢，画面让我看到了奔流不息的小河。

生2：我喜欢画面中活泼可爱的小蝌蚪。

6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。

师：我给同学们讲讲这幅的来历。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句“蛙声十里出山泉”，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。这确实有一定的难度。它涉及到艺术上一个深层话题，亦是一个难题。齐白石了解后，据说经过几天的认真思考。可见白石老人已经领悟这不是一般的课题，而是让他去触及艺术领域中的更深层课题，这是一个严峻的考验。而对这样的考验，白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。当老舍先生打开齐白石的画看完之后，高兴得拍案叫绝。

7、播放小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，指导欣赏希施金(俄罗斯)的《森林的早晨》，启发学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。

8、质疑、思考

师：在音乐中你感受到森林中有什么?在画面中你看到了什么?

生1：好像有鸟的叫声。

生2：我似乎看到有好多人在森林中跳舞。

小学美术教案 篇2

教学目标：

1、讲一个大树的故事，并且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

2、为主人公设计形象。

3、将这个片断用绘画的形式表现出来。

4、尝试用色彩来强调自己的情感。

教学重点：能否用绘画的.形式表现故事情节。

教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。

教学用具：师——收集上些有关树木的图片、课件等。

生——收集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。

教学过程：

一、 组织教学：检查工具，师生问好！

二、 引入

1、猜谜导入新课，介绍新朋友。

A、课件展示：春、夏、秋、冬树的图片

B、揭示课题：大树的故事

三、 认识大树

1、各种姿态的树

（1）看一看

这些大树的生长姿态有什么不同？

A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？

B、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同？

C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？

（2）你还知道其它种类的大树吗？

2、树的结构

（1）想一想大树可以分成哪几部分？

A、树枝、树叶、树寇、树根（展示图片）

四、 大树的故事

1、欣赏名家作品

设问：画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？

A、《菩提树》作者：杰西·艾伦

B、《乡情》作者：关山月

C、《落叶季节》作者：东山魁夷

D、《家乡老树》

五、爱保树教育

A、校园中的大树是我们的好朋友

B、人类不断地砍树木、破坏了大自然，危害着我们的生存环境。

C、小朋友们要怎么做呢？

五、 师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方法：

1、为树主人公设计一个形象（出示图片）

设问1：这两棵树哪一棵姿态美？

2、将树主人公画在画面显著的位置（根据故事情节，画出动态）

设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？（画面饱满、主体突出）

3、学生作品欣赏：

六、 布置作业：画出大树的故事看谁的故事最有趣

七、 师巡视辅导。

八、 作业展示：师生点评

小学美术教案 篇3

　　教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

　　教学的重点与难点：

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

　　教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

　　教学过程：

一、 组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、 导入新课

1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、 揭示课题

三、 欣赏感知

1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

1） 你看到了什么？是什么颜色的？

2） 他们画了什么？象什么？

3） 他用了什么彩笔？

4） 猜猜是怎么画的？

5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、 看看他们的用纸，有什么不同？

1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、 交流体会，相互欣赏

四、 学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、 教师巡回指导

1、 指导学生正确用笔。

2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、 室外注意安全。

六、 课堂小结

1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、 说说绘画的乐趣。

3、 相互评价。

4、 教师总结